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河南省安阳市滑县第六高级中学七年级语文下册素材 第21课《黔之驴》(语文版)

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资料类别:  语文/素材 所属版本:  语文版
所属地区:  河南 上传时间:  2015/8/13
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上传人:  wrQN****@sohu.com

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资料概述与简介

黔之驴《黔之驴》写作特色面面观 1.对比手法的运用。 本文中多处运用了对比的手法。如驴的貌似“庞然大物”与虎的“蔽”“窥之”,驴的“一鸣”与虎的“大骇”“远遁”,驴的“蹄之”与虎的“跳踉”并“大”而吞噬驴等构成对比,增强寓言的意蕴。 2.运用衬托,剪裁适当。 文章写驴又写虎,对驴只略作介绍,用的笔墨甚少,写虎则着力描绘,不惜重墨,但驴的形象极其鲜明,具有典型性。这主要是因为作者运用了衬托的手法,借助虎的形象来衬托驴。因为虎的一切心理和行动都是围绕愚不可及的驴来写,这样驴的形象便在不写之中被写出来了。写驴的外表强大,是通过虎的反应来写的。虎乍见这个“庞然大物”时,“以为神”,只敢“蔽林间窥之”;而当驴大叫时,虎不仅“大骇”,而且“远遁”“甚恐”。从虎的畏形畏声,有力地烘托了驴的表面气势,也暗示了它内在的无能。 3.语言精练,生动传神。 这则寓言仅用124个字,就把老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的过程写得清楚明白,塑造了两个鲜明的、具有典型意义的形象。写虎不仅刻画其行动神态,还描绘了它由 “大骇”到“大”,由恐驴到吃驴的心态,从而突出虎的智勇。写驴虽是“庞然大物”,但只会“鸣”“蹄”,“技止此耳”,总共不过20余字,却把黔驴的愚蠢无能勾画了出来。

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