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山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级语文上册教案《泰山日出》(北师大版)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  北师大
所属地区:  山东 上传时间:  2013/3/18
下载次数:  67 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  QbYc****@sina.com

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资料概述与简介

一、 教学目标: 1、了解作者的生平经历,整体感知课文。 2、精研课文,体会作者在文章中的情感的奔放,想象的奇幻,词采的华灿以及作者诗化灵动的文辞。. 3.教学过程以小组合作、讨论、探究的方式进行。 二、教学重点难点 重点:本文中哪些描写表现了对光明的渴望。 难点:如何使读者体会出对旭日光明的描写是表达了对社会光明的渴望。 三、教学时数 2课时。 四、教学步骤 第一课时 (一)分组:告诉大家今天的学习要分组,以便进行一些合作探究。然后将全班按照每组-6人进行划分,强弱男女搭配。各组都为自己的组起个名字。 (二)引入:我们作个小组竞赛:大家会背哪些跟太阳有关的诗文? ()好,等一会儿要考验大家一下,你会体悟多少作者的心情。我们今天将学习徐志摩的文章《泰山日出》。我先介绍一下。 解题、作者和背景(见八年级上册《教师教学用书》,略)(要交待徐是浪漫主义诗人。) ()现在大家仔细阅读《泰山日出》。 ()阅读之后,梳理字词。解释下列词语,完成加点的字的注音写字。 饱饫 无餍 醒豁 消翳 厚毳长绒 溟濛 飒飒 蜿蜒 ()分组讨论: 1. 本文值得品味的词语或句子。 2. 课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美?作者为什么有那么强烈的渴望和赞美? 3. 练习二,比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写,谈谈你更喜欢谁的描写,为什么? 4. 练习三,比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字,具体指出其中最生动的部分。 第二课时 (一)开场白:上节课我们各组都已按照所给问题进行了讨论?现在我们就进入表述阶段,看看哪个组说得好、说得精彩! (二)第一个问题:本文值得品味的词语或句子。(念每组的序号,被念到序号的同学就发言。按答的水平打分。) 注意:这是一个开放题,但要注意引导学生找出那些能产生特别的表达效果的词语,或采用了某种修辞来增加表达效果的句子。如: 但这是我一面感觉劲烈的晓寒,一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印象。 “劲烈”一般与“寒风”搭配,这里用来形容晓寒,使人生动地感受到凌晨的十分的寒意。“醒豁”本意是指意思表达得明显,文中与“睡眼”搭配,传神地写出了“我”尚有朦胧睡意的行状。 唤醒了四隅的明霞——光明的神驹,在热奋地驰骋。 以“神驹”形容太阳从东而来,光辉灿烂不可阻遏的样子,极有力量与速度。“热奋”,中文本无这个词,这是根据字意临时造词,但读者结合上下文可以理解,是热烈、兴奋义,促进读者体验到光华无比的太阳强劲地前行的样子。 雀屏似的金霞,从无垠的肩上产生,展开在大地的边沿。 本句采用比喻,以“雀屏”形容云霞的形态之美,以“金”饰霞,形容云霞的光彩之美。 玫瑰汁,葡萄浆,紫荆液,玛瑙精,霜枫叶——大量的染工,在层累的云底工作。 “玫瑰汁,葡萄浆,紫荆液,玛瑙精,霜枫叶”这些词语都是用来比喻云彩的色调光影的,极尽华丽与堂皇,充分体现出作者的浪漫和唯美主义请调。 (三)问:课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美? 明确:本文不是集中笔力描绘日出的壮丽图景,而是重在写自己的期盼、激动、幻想。 我不由得大声的狂叫。 发生了奇异的幻想——我躯体无限的长大,脚下的山峦比例我的身量,只是一块拳石;这巨大……平拓着一双长臂,在盼望,在迎接,在催促,在默默地叫唤;在崇拜,在祈祷,在流泪——在流久慕未见而将见的悲喜交互的热泪…… 这泪不是空流的,这默祷不是不生显应的。 歌唱呀,赞美呀,这是东方之复活,这是光明的胜利…… 散发祷祝的巨人,他的身形横亘在无边的云海上,已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里;现在他雄浑的颂美的歌声,也已在霞彩变幻中,普彻了四方八隅…… 听呀,这普彻的欢声;看呀,这普照的光明! (四)问:作者为什么有那么强烈的渴望和赞美?有什么关键词能提示我们? 关键词:巨人 睡意 唤醒 东方 光明 复活 这是用了象征的写法,象征东方巨人的觉醒。再考虑写作时期是五四新文化运动后期,“光明”“复活”等都是象征五四精神。这里的欢乐,狂欢般的,是对五四新文化运动的欢呼和礼赞。 (五)下面大家的发言是抢答式了,哪个组答得多,答得好,就能赢。 问:比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写,你更喜欢谁的描写,为什么?(自圆其说即可) 徐志摩写云海的句子是: 在朝旭未露前,宛似无量数厚毳长绒的绵羊,交颈接背地眠着,卷耳与弯角都依稀辨认得出。 云海也活了,眠熟了的兽形涛澜,又回复了伟大的呼啸,昂头摇尾的向着我们朝露染青的馒形小岛冲洗,激起了四岸的水沫浪花,震荡着这生命的浮礁,似在报告光明与欢欣之临在…… 海涅、姚鼐的见练习二。 (六)问:比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字,具体指出其中最生动的部分。(开放)

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